短暂的几脸懵逼后,最先给出反应的是纳尔森和乔安娜。
“你原来学会说话了?”纳尔森问。
“你怎么学会说话的?”乔安娜问。
如果现场有人能同时听懂英语和花豹语,一定会惊叹于他们俩不谋而合的默契。
丹是符合条件,不过他可没空在意这些细节。发现自己说出的话成功吸引了纳尔森的注意,他立马扯着嗓子一迭声喊不不不,使劲踢蹬着两条腿,一心只想摆脱束缚,从‘坏蛋’身边逃开,回到乔安娜身边。
纳尔森把他放回地上,却不松手,扳着他的肩膀把他拉到自己跟前,问:“你还会说别的吗?”
丹瞪了纳尔森一眼,别过头不愿再看他,重心一个劲往远离他的方向倾斜,浑身上下每个部位都写着抗拒。
“这样吧,”纳尔森耐心地跟叛逆的熊孩子谈条件,“你再说一句别的,我就放开你,好不好?”
“不!”丹毫不犹豫地一口回绝,并不打算再对他付诸信任。
乔安娜正好也想知道小朋友这段时间新学了多少单词——确切地说,是把曾经会又忘记的知识重新捡起来——于是帮着纳尔森劝:“听话,照他说的做。”
她的话多少还是有些威信力的,丹看了看她,不太情愿,但仍依言认真思考回忆起来。
过了一小会,稚嫩的童声磕磕绊绊、一个音节一顿地憋出一句:“纳、纳尔森?”
纳尔森没料到丹会说出他的名字,微微一愣,接着便笑了起来,有些受宠若惊,又有些与有荣焉。
跟更常用肢体语言进行交流的动物不同,口语是人与人之间相互沟通的重要途径。这段时间以来,纳尔森一直在教丹说话,从简单的是和否,到常用的一些单词和短语,希望对方学会后能更顺畅地表达出自己的想法。
小朋友很聪明,不出一周就能大致理解他所教的词汇了,但却从不尝试着说,跟他交流依然全靠用手比划。要不是小朋友偶尔会发出一两声野兽叫声似的低呜,他也许会以为他其实是个哑巴。
既然不是生理问题导致无法出声,那就是心理因素了。对此,纳尔森绞尽了脑汁,想方设法威逼利诱促使丹开口,但是成效都不大。
几次努力无果,当地向导一句无心的“光听声音这孩子简直就是个动物幼崽”启发了他,他留心着一听,注意到丹发出的各种叫声里,有一种声音出现的频率极高。
他猜测那是一个特定称谓,也是为丹解开心结的关键——这就是为什么,他会跟据点的志愿者们一起带着小朋友到这里来找这只母花豹。
事实证明,他的思路没有错,丹终于愿意说话了,虽然只是一个最简单不过的单音节单词,咬字还不太清晰,但意思表达得很准确,证明并不是误打误撞说出了与“不”近似的发音。
这还不是全
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