说:“我随便取的一个名字,叫《风雨同路》。哎,你们下午有空吗,一起过去,指导一下我。”
安馨说:“用不着我们指导吧。”
陶萌说:“三人行必有我师,而且你们都是钢琴系的。”
杨景行提醒:“但是要注意方式方法,不能说她弹得不好,要说怎么样会更好。”
陶萌瞪杨景行,喻昕婷轻笑一下。这时候,齐清诺大踏步的走过来了:“嘿,集合了呀。”
杨景行说:“快去买菜。”
齐清诺说:“我吃过了,来买水的,慢慢吃。”走两步又回头问:“你们下午什么活动?”
陶萌说:“等会去教室,你有空去玩。”
“好。”齐清诺点点头,“我先去了。”
吃完了饭后准备去四零二,陶萌说想带瓶水过去,杨景行干脆给喻昕婷和安馨也一人买了一瓶。到北楼四楼后,陶萌又要先去厕所,还得杨景行望风,安馨和喻昕婷就先进教室了。
杨景行和陶萌进教室的时候,安馨正在弹之前陶萌整齐的放在电钢上的谱子,喻昕婷在帮她翻。
听了一会,陶萌看杨景行:“比我弹得好。”
杨景行夸张的摇头:“没有没有,没你弹得好。”
陶萌明显的不高兴。
齐清诺闻风而来,一看居然是安馨在弹,也不问谁,自己走过去看谱子,然后回头对杨景行抬了下眉毛。
安馨当然弹得很不错,只是因为没得到作曲者的指点,才在个别地方表现得不够恰当。而且单声部听起来只是比较优美而以,要合奏才能发挥出这首乐曲的威力。
其他的人就听着,等安馨用专业的姿态演奏完。然后安馨站起来,对喻昕婷说:“你来。”
喻昕婷摇摇头:“不了。”
陶萌小鼓掌:“你弹得好。我们合奏一遍。”
杨景行把小号的弱音器装上了,陶萌问他干什么,杨景行解释上午是练习,现在是演奏,专业点。
陶萌坐好后又抱怨:“板凳不太舒服,你该换一个。”又对喻昕婷说:“麻烦你帮我翻一下谱子。”
齐清诺说:“我来吧。”她刚刚听出些苗头来,现在要好好看看谱子。
复调的课程中有说,复调音乐作品,对位的声部距离最好比较近,而且音色最好统一,这样才能有强烈的复调感。这不是陈旧的规定,而是不断总结出来的经验。历来的作曲家在涉及复调写作的时候,一般都会尊重这个原则。比如交响乐中的复调,往往只局限于一种音色里,要么是弦乐,要么是管乐,而且写作时跨越的音域都不会太宽。一般的纯复调作品中,也很少有不同乐器合奏的形式,配器课中也会提到这些知识。
不过《风雨同路》并不是严谨的复调赋格作品,虽然整体看来是复调形式,但是有比较多的出位。复调的目的是让一个人像几个人,合奏的目的是几
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