这森林有几分参差不齐。
年轻的学生们,这时候两手平叠在桌上,一副与世无争的模样,倒是他们身边的教授和助教们各个非常踊跃,恨不得下一秒自己就站起来提问。
肖烨点了其中一位教授,宁知星认得这位教授,他应当是教微分方程的,这位教授来他们食堂蹭过一次饭。
被点起来的教授手上捧着本子,他专注地提问:“肖老师,你上节课提到了随机微分方程这一块的应用……我对这部分在和经济学理论交织建模上的应用有些困惑,你能深入地讲一下吗?”
他的问题一问出来,肖烨便自然而然地接过问题开始往下讲,隔着窗都能听到清楚地板书声音。
刚刚齐刷刷形成的手臂森林好像一瞬间就被砍伐完毕,教授们迅速埋头,露出或秃或勉强能看的发顶,开始做着下一轮的笔记。
旁边的学生们一脸习惯了的表情,看看讲台,默默地开始化身为没有感情地抄写工具。
这就是肖烨说的“学生们”问的问题都很基础吗?
这明明一点都不基础好吧?都能写篇小论文了,这要是换做别的老师,估计是不会在课上讲这些的。
肖烨偶尔的讲解和板书声、大家抄写板书时纸张摩擦的声音交织在了一起,宁知星的思维不自觉转了个弯。
说起来现在的老师个个都练得一手好板书,因为这年头黑板便是老师们的唯一舞台,可相对地这对于老师的压力也很大,整整一节课的奋笔疾书不但伤手,还会吃进不少粉笔灰,像是只教一个班级的老师还好些,可要是教多个班级的老师,有时候同样的板书,那就得写上好几次。
老师们辛苦的同时,同学们的压力也大,黑板的反光是问题、抄写时被遮挡是问题、老师的字迹快了不好辨认还是问题。
这么想来,微机的发展便显得愈发重要了。
微机热现在已经开始,据宁知星了解,这马上有一部分微机功能的学习机应该就要上市,不过问题就在于处理器、芯片能力不足和价格高昂上面,距离学校里要大批量采购还有很长一段时间。
投影仪研究的难度并不高,无非就是输入和输出,在微机采购还是个问题的时候……完全可以先生产一批简单的放大投影,虽然她还没看过相关的技术,但想来研发应该没有什么难度。
只是这还不能完全取代黑板的作用,想要减少黑板对老师的损害,暂时能做的无非就是两点,一是改白板、少用粉笔;二是改良一下现有粉笔的配方,避免粉末四溢。
对了,还能给强身社一个新兼职,教授们可以把事先准备好的教案委托大家批量复印出来,现在复印的成本已经很低。
宁知星默默地在心里的本子上标上了先后顺序,就在她思考的时候,肖烨已经讲完了上一个问题,开始
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